台東縣長濱國小 嚴政雍校長
即使時光遞嬗、時代翻轉，然而，真知義理的永續長存，即便在不同世代被賦予新義，其核心價值卻歷久彌新！
即將邁入不惑之年，稚子先後入學，事業步入嶄新階段……卅年前，年幼的我，經歷父親將屆不惑，離開任職十三年的救國團自行創業；如今，端詳二個世代的奮鬥歷程，再反思救國團在時代更迭歷程中所面臨的挑戰，頗有感觸……
幼年的我居住於救國團員工宿舍，與政府機構、學校等宿舍居民一樣，過著擁有共同回憶的童年。印象中最深刻的是父親必須在每個月跑遍轄區內所有中小學，進行讀物配送、學藝競賽、活動報名等工作，這一點跟學校老師的性質很像！但是，每到寒暑假，他經常好幾天不在家，短則三天，長則半個月，因為他人可能在曾文水庫、阿里山、溪頭、墾丁其中一隅……回來個一天，又再度出遠門，這一點又跟學校老師恰好相反！寒暑假全家出遊的天倫之樂，對救國團子弟而言，簡直是天方夜譚！
即使離開救國團崗位已廿八年，父親至今仍認為，救國團員工精通十八般武藝、一人抵三人用、報酬遠遠低於付出……但他仍以救國團一員為榮，因為他的思維與作為在此成熟蛻變，服務過的人群不計其數。從少年時期政治立場即傾向黨外，至今仍為所謂深綠的他相當不解，何以救國團被歸類為不當黨產，這與他任職期間的服務熱忱完全無法謀合？當年他們所服務過數以萬計的夥伴朋友，難道也以政治立場、黨籍篩選區分？他常常問我，念到博士的校長，是否能解開他的疑惑！？
目前政府正如火如荼著手轉型正義工程，諸多面向均施以大刀闊斧之姿，希冀國家社會朝向正常化的未來前進，我們樂觀其成。然而，過程中，我們卻也看到諸多失焦的假議題乘著順風車進行鬥爭，更不免令人憂心，一個長期給予社會陽光正向的組織，在這一波洪流中，莫名捲入滿門抄斬式的格殺整肅。在此，針對以下方向，釐清問題：
一、不當黨產的定義─若說救國團的創辦人是蔣經國，或是其創始於國民黨執政時期，就論斷其歸屬於特定政黨及其黨產，那台灣有多少機構、學校都應列入所謂不當黨產檢討。舉例言之，我國陸、海軍軍官學校首任校長皆為蔣介石，因此，陸、海軍軍官學校均為不當黨產？這場改革，尚有諸多爭議無法盡信於人，建議當局針對屬性偏向中性的對象(救國團及屬之)，應給予更多思考空間，協助其服務品質轉型升級的意義，絕對遠高於文革式的摧毀名銜招牌！
二、轉型正義之本質─我國解嚴之前，無可諱言，所有公部門皆涵涉黨國思想教育體質，救國團不例外，所有學校、政府機關亦然！然以當時時代背景之屬性進行現階段全面式的革新，應就個別特質判斷之。且轉型正義及所謂不當黨產所欲革除的，應該是目前仍以特定政黨為服務對象的組織機構，而非以其創辦者、創辦時期為分水嶺，或甚而憑個人意志判斷，即進行全面性的批判。
三、救國團實際特質─救國團成立伊始，主要服務對象是青年，至今國人對其印象最深刻的，莫過於寒暑假極其豐富的戶外活動、幼獅少年……試問，參加這些活動、閱讀這些刊物就會加入特定政黨、思想就會被改造嗎？每個人看到的面向不同，至少我們看到的是，救國團確實提供青年夥伴相當多元的學習活動，至於所謂的政治運作或思想箝制，實在是言過其實。
四、比馬龍效應─救國團究竟是不是不當黨產，決定權在於政府！救國團創始至今超過一甲子，其深厚之軟硬體及人力資源等基礎，具備相當規模，若僅為了樹立一道沒有實質意義的標竿而親痛仇快，摧毀其一甲子的奮鬥，絕對僅是一場披著改革糖衣的零和式惡性循環。政府認為救國團是不當黨產，他就會是不當黨產，成為師長心目中的壞孩子，即將在法令文字的桎梏下走入歷史熔爐。然而，我認為政府絕對有能力將救國團一甲子的基礎轉化為全體人民的資產。政府的處置與智慧，將攸關民眾對其施政成效的判讀，不可不慎。
五、社會改革的原則─新政府於2016年實質掌握行政、立法大權，完全執政。
面臨人民的殷切託付，更應謙卑為懷，切勿鎖定特定族群、團體，進行審判式批鬥。哲學家卡爾·波普爾(Karl Popper)提出「點滴社會工程(piecemeal social engineering)」理論，更是現階段所有改革工作的大原則。其實，自從解嚴之後，救國團面對排山倒海而來的挑戰，其內部已經進行多項的結構調整、組織再造、理念重構等革新工作。決策者應確實從巨觀面體會其經營路線之轉變，再從微觀面深入了解其經營面向之建構。這點，我總以為，以救國團如此彈性靈活的屬性，甚至值得政府學習！
我父親曾經是救國團一份子，而他與救國團同年誕生，所以說他是救國團的弟兄更恰如其分！從小，我們在父親工作耳濡目染的正向氣氛中成長，樂於面對人群，熱衷服務社會。如今，這位陪伴我們長大的叔叔面對諸多質疑與挑戰，我總希望社會更深切認識他這些年來的努力與轉變，並要珍惜他長久以來累積的智慧與基礎，同時憶及那些年他無怨無悔陪伴我們成長的軌跡……
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